Wažny wobstatk našeho pedagogiskeho koncepta su elementy Montessori-pedagogiki.

Zo by so dźěćom žiwjenju bliske kubłanje zmóžniło, dźěłamy po wotewrjenym koncepće a orientujemy so na potrjebach dźěći.

W srjedźišću steji dźěćo ze swojimi kmanosćemi a zajimami. Maria Montessori skedźbni na myslenje dźěsća: „Pomhaj mi, zo bych to sam zdokonjał.“ Dźěćo dźěła samostatnje, dorosćeny podpěra je tak daloko, kaž wone to za swoje wuwiće trjeba.

Runočasnje orientujemy so na Sakskim kubłanskim planje, kotryž stwori zakład hladanja a kubłanja dźěći.